生命以痛吻我，我報(bào)之以歌。在合江縣人民小學(xué)，英語(yǔ)教師杜宣梅因幼年一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病讓她失去手掌腳掌，但她自幼不屈命運(yùn)、奮發(fā)努力的堅(jiān)毅卻讓她戴著義肢站上了三尺講臺(tái)，用沒(méi)有手掌的雙臂，已書寫出12年教書育人的美麗芳華。

精力充沛、情緒飽滿，一邊念、讀、講、寫，一邊不忘將親切而關(guān)注的目光時(shí)不時(shí)投向孩子們，這就是杜宣梅老師的英語(yǔ)課堂。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，Ms杜的課堂是十分輕松和有趣的，而對(duì)于杜宣梅來(lái)說(shuō)，要用沒(méi)有手掌的雙臂夾著粉筆不斷書寫，戴著義肢的腿在教室里持續(xù)站立走動(dòng)，饒是她早已熟練自如，一節(jié)課下來(lái)還是不算輕松，可孩子們的懂事，又讓她倍感溫暖。

杜宣梅說(shuō)：“小孩子的內(nèi)心特別純潔，他們看到老師比較辛苦的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)來(lái)幫助我，很多時(shí)候我就是在枯燥的工作當(dāng)中被他們感動(dòng)了，所以我有什么理由不好好的教書，不好好的愛(ài)他們呢。”

眼帶關(guān)懷面含笑，在杜宣梅身上找不到一點(diǎn)肢體殘缺的陰影。1984年，杜宣梅出生在合江縣榕山鎮(zhèn)一個(gè)農(nóng)民家庭，剛滿一歲時(shí)，病魔就使她失去了寶貴的手掌和腳掌，但為了能和正常孩子一樣上學(xué)，她從走路、吃飯這些再普通不過(guò)的動(dòng)作開(kāi)始練習(xí)，幾十遍、幾百遍，這無(wú)疑是一場(chǎng)戰(zhàn)勝自我的馬拉松，杜宣梅從小忍受了太多，也付出了太多。

杜宣梅的努力讓所有人都看在眼里，在學(xué)校，老師們更是給予這個(gè)特殊的孩子更多的關(guān)心和照顧，可以說(shuō)，沒(méi)有老師們的幫助，就沒(méi)有如今自強(qiáng)自立的杜宣梅，所以從小學(xué)開(kāi)始，成為一名人民教師的愿望就在杜宣梅的心里生根發(fā)芽。

杜宣梅說(shuō)：“記得我念小學(xué)那會(huì)，有個(gè)老師對(duì)我特別的好，那會(huì)壩子是泥土壩子，一到下雨天我就不能去上廁所，都是老師背著我去上廁所。后來(lái)到初中、高中、大學(xué)，所有的老師都特別的關(guān)照我，我就覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)非常神圣職業(yè)，我就在想，如果自己也當(dāng)老師的話，也要像我以前的那些老師一樣關(guān)心學(xué)生，把教書育人的工作做好。”

2008年，杜宣梅從景德鎮(zhèn)學(xué)院完成大學(xué)學(xué)業(yè)，順利走上了夢(mèng)寐以求的教師崗位，在外人看來(lái)，沒(méi)有手掌腳掌，如何進(jìn)行教學(xué)工作?可從批改作業(yè)到制作課件等等，事無(wú)巨細(xì)，杜宣梅都秉持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度做得很好，也收獲了孩子們的喜愛(ài)和同事的尊重。

寒來(lái)暑往，如今的杜宣梅已經(jīng)是一個(gè)有著12年教齡的人民教師，三尺講臺(tái)上，蹣跚步伐走過(guò)的，是一生最美的芳華，在她的人生信條里，命運(yùn)雖然有些許不公，卻從來(lái)不會(huì)拋棄努力的人。往后的日子里，杜宣梅選擇始終如一，在教師的崗位上默默奉獻(xiàn)，做一名夢(mèng)想的播種者，就像當(dāng)年，她的老師一樣。

(唐菱霞 胡甦 杜明珉)

文章關(guān)鍵字： 孩子 教師 老師 杜宣梅 手掌 編輯：周琪